为什么有的学生会能考上985、211,有的学生甚至连本科都考不上呢?努力是一方面,更重要的是方法。做什么事都是需要方法的,方法其实是一个思考的结果。
那么为什么有的学生努力了成绩还上不去呢?圈圈总结了以下原因:
1. 基础不牢固
基础就像盖楼的地基,如果打不稳,后面会越来越难。一部分学生因为各种原因,导致从高一到高三整个基础体系不牢固,随着教学进度的不断深入,很多学生赶不上,课也听不太明白,于是随着复习章节的深入,反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下,成绩不高是必然的结果。
2. 做题、考试时照本宣科,不能融会贯通
这是大部分学生的通病了,这其实就是缺乏独立思考的做题思想。平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。当题型稍微变换一下,就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。
3. 不讲究学习方法,复习没有规划
还有相当大比例的学生,哪怕是对课本基本熟悉,但是学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时的把自己的缺漏补上,一般是复习哪里算到哪里,没有形成自己的复习体系。
基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问,但是总想留到以后解决,随着复习的进度加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后,由于没有规划,导致疑问叠加,对学习失去了信心和动力,导致成绩不能提高。
还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分,但是不讲究方法。学习一旦没有进步,必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导,欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前,甚至略有下降。
4. 耍小聪明,不注重细节,不规范自我
这类学生每个班级都会有几个,成绩起伏较大,比较善于思考,喜欢钻研问题。但是往往不够稳重,往往在复习过程中喜欢“啃大题”,抓大放小,在基础复习上,看一眼觉得很熟悉,认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。
考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤,整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”、“马虎”等问题在小题上丢分。往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打,找起来手忙脚乱等。
这类学生由于基本概念理解不是特别完善,非常容易被命题人给误导而导致丢分,所以小聪明可以发挥,但是不要去“耍”,而要更加沉稳。
5. 心理素质不过关
有的同学因为短期内成绩无法提高,导致心理紧张、怀疑自己,对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认,考试时间不够,于是成绩不理想,形成恶性循环,导致丢分严重,无法把自己的真实水平反应出来。
这部分学生到底该怎么在短期内提高呢?
1. 回归课本为主,找准备考方向
建议考生根据自己的丢分情况,找到适合自己的备考方向。基础差的学生,最好层层追溯到自己学不好的根源。
无论哪个学科,基本上都是以教材为主,只要基础的知道弄懂了,才会融会贯通、灵活运用!希望基础不好的同学以课本为主,配套练习课本后的练习题,以中等题、简单题为辅,逐渐吃透课本,也渐渐提高信心。
如果是记背学科,一定要找到所欠缺的记忆在哪。如英语单词、句子等。课本单元后都有对应的练习,或者利用同步的练习册进行复习。
在选择作业上,简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做,还要进行总结。简单题、中等题不仅可以检验自己的基础知识体系,还可以提升我们的复习信心。难题可以参考答案,但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入念熟。
同时思考阅读、完型题中,是如何找到有效的原文信息,他们有何特点和提示点?要这么去利用每一次作业和试卷,那么成绩将会短期内提高。
3. 循序渐进,切忌急躁
不要用一时的分数高低做为衡量标准,复习要循序渐进,切忌急躁 。复习就是一个修补的过程,遇到问题,抓重点的矛盾解决。我们只有认真的从起点开始,按照顺序慢慢推平。基本上,如果纯做题的话,1-2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。
4. 相信自己,不计一时得失
有些学生认为自己天生比别人笨,不如别人聪明。认为自己是差生,无可救药了。但是事实上往往不是这样,大家要始终肯定自己。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。
有的时候你会感到绝望,但不放弃是对付困难的最好办法!加油吧同学们.
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