课程介绍

福州昌南琴行琵琶培训班，琵琶，是中国传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。

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福州昌南琴行琵琶培训班介绍：

琵琶，是中国传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。

其名“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。也就是说琵和琶原是两种弹奏手法的名称，琵是右手向前弹，琶是右手向后挑。在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶。

音乐类:

(1)器乐:钢琴、古筝、吉他、尤克里里、小提琴、架子鼓、电子琴、葫芦丝、萨克斯、长笛、二胡、琵琶、竹笛、箫等。

(2) 声乐:少儿合唱、小歌手、美声、民族、通俗(流行歌曲)

(3)素养:乐理课、视唱练耳。

二、美术类:国画、油画、素描、漫画、儿童画。

三、书法类:毛笔书法、硬笔书法。

四、围棋类:入门班、初级班、中级班、高级班、低段班、高段班。

五、舞蹈类:少儿舞蹈、少儿拉丁、少儿芭蕾、拉丁舞、街舞、现代舞等。

福州昌南琴行艺考培训学校教学体系：

1、针对性的面试测评,量身制定教学方案,专业教师全程监督辅导,师生之间关系融洽,亦师亦友,有利于提高学生学习积极性,使学生在较短时间内迅速达到高考要求水平。

2、良好的教学环境,统-的教学管理,既节省学生宝贵的学习时间,又形成良好的学习氛围,同时,学生之间的互相了解更能激励彼此学习,推动整体水平的提高。

3、学科学习,具有自身无法弥补的局限性。因各科学习独立,水平参差不齐,因而缺乏考试"竞争力”。而全面的高考集训强化训练,学科集中,各科之间的渗透性强,同时专业教师定期的专业教研会与模拟测试,有针对性的为每位同学查缺补漏,从而扩大优势,补足弱项,提高整体水平。

4、高考模拟考试,按高考要求实战训练,提高学生心理素质和应考能力,避免因紧张或不熟悉等因素导致发挥不理想，甚至失常。 同时为每位考生准确塑造形象,以阳光、自信、平稳的状态迎接考试,考试期间专业教师将陪同考试,提供考前指导,提高专业水平,大大增加学生自信心。( 高考期间及志愿填报,也会提供指导建议)

我们这样设计教学体系，更专业

昌南川海音乐艺考对于前来参加音乐培训的学生，会先进行水平测试，根据水平量身定制适合的学习方向、学习计划、相应课程。昌南川海音乐艺考有一整套科学完善的评测方案，我们称之为“音乐 GPS”，意为像导航一样，帮助学生规划自己的音乐路径。

昌南川海音乐艺考具有专业的教师团队，由林希教授领衔，福建师范大学的硕导、讲师等组成。在上课形式上分为专业1对1、小班课、大班课、辅导课等，大课跟不上补小课，小课进度慢换专家课。多种形式授课方式相结合，目的只为参加音乐艺考培训的学生快速提升音乐水平。.

“三分学七分练”，音乐学习中，练习的重要性大于上课。在课堂，老师教方法、讲音乐处理、示范演唱（奏）技巧，但这些知识只有通过大量的、正确的、科学的练习，才能转化为自身的水平。光上课不练习，只是学到皮毛，没有实质作用。

昌南川海音乐艺考在教学管理中，每周、每月定时组织专业考试和检查，考核结果及时与家长沟通，与各科老师沟通。并且实施末尾淘汰制度，使学生有紧迫感。上课作业及时检查，保质保量完成。在检查当中发现问题并作出相应整改，不断发现不断解决，这便是进步的过程。观察学生心理变化、生活情况，检查宿舍情况等。

模拟考试是十分有必要的，在多年的教学中我们发现，学生学的好未必会考的好，进入考场后，不能很好的发挥，或者遇到突发变故学生不能自如应对，或由于紧张心理因素而造成考试的失误等。昌南川海音乐艺考在考前集中组织评委老师对即将参加音乐艺考的学生进行模拟考试，使学生在真正的考试前至少经历 3 次以上的模拟考，熟悉音乐艺考考试流程。

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