高三复读到底有没有必要？

很多复读的同学都出来投诉了。他们说：去年还能考一本线，复读一年，一本变成二本。所以如果你的精神状态太差，最好不要复读。也有同学说每年高考，人数越来越多，竞争压力越来越大。再加上每年都有各种政策变化，复读风险真的很大。

复读并不适合所有人。如果你没有足够强大的信心和毅力，没有给自己一个很好的定位，没有找到自己根本问题并克服它的决心，如果你只是在高考上失败了，对于你心中那种模棱两可的“不甘心”，那么重复可能只是希望的泡沫，终究无法变成现实。

一、高三复读有没有必要

其实最重要的是孩子的学习意愿强不强。如果他对自己很不满意，决心通过复读一年来提高自己的水平，就应该给孩子复读的机会。如果孩子不爱学习，学不会，复读一年的效果不会太好。最好选择能学到一些实用技能的专业，有了这些他就能自食其力了。

扭曲的瓜不甜。如果家长能足够通情达理，让孩子意识到，及格高考是提升自己更上一层楼的好机会。如果他们不能抓住这个机会，以后会有很多磨难，孩子也能真正明白道理并付诸行动，那么复读是一个明智的选择。

二、要不要选择复读一年

(I)，重复的优点

1、增加了一年的学习时间。

学习是一个比较枯燥的过程，但是需要大量的积累。多一年的学习和积累时间，无疑会让我们的成绩更好。

尤其是那些学习方法不对的考生，一旦改变了学习习惯，就要用正确的方法和好的学习计划。那么你的成就一飞冲天绝不是梦。

2.对高考志愿填报的清晰认识。

2020高考志愿填报失败后，考生和家长一定会非常重视2022高考志愿填报。相关高校和专业的数据收集会更加详细。今年基本可以不报志愿，还不知道相关大学和专业的就业率、就业薪资、就业情况。

3.心理问题。

经验高考失败，考生如果选择复读，心理一定压力很大。如果把这种压力转化为动力，无疑会让考生的学习效率更高。考生复读，家长会深刻反思，然后会更细致的帮考生做后勤工作。

比如：志愿填报的相关准备，学习资料的收集，考生的心理疏导。

(2)重复阅读的弊端

1.学习环境的变化

考生选择复读后，首先要做的就是找到学习环境。如果原高中设立复读班，要赶紧报名，防止出现“名额已满”的情况。

如果原来的高中没有复读班，就要联系其他高中找新的地方学习。对于来到新的学习环境，很多考生都会有一个适应过程，而这个适应过程是一个很不确定的因素。考生和家长要注意了。

2.学生奇怪的眼神

“高四”，这个称呼相信很多高中生都很熟悉。复读生会收获很多不同的看法，不同的待遇。如何摆脱这些外在因素对考生的影响，将是一个非常重要的因素。

3.还是心态问题。

经历过一次高考，这绝对是一把双刃剑。处理好了，压力就会变成动力。如果处理不好，会直接导致考生崩溃崩溃，甚至导致最后的结果高考不如今年。

所以家长的心理疏导会变得很重要，家长一定要重视。不要因为考生复读而谨小慎微，在家里也不敢大声说话。尽量保持家庭环境和氛围正常。

三、2022高考复读的利弊

首先，考生本身复读欲望很强高考。

为了追求更高的社会经济地位，考生对现状不满，不符合现在的水平，对自己有更高的要求，对院校和专业不满意，愿意通过复读进一步改变人生，这是完全可以理解的。考生复读的欲望是发自内心的自考。卓越教育高中校长文林特别强调，考生复读不能只是家长的愿望。如果考生不愿意复读，就会在家长的压力下勉强复读，这样的复读效果并不理想。

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朱是的“特殊”。他是省市2010届的学生。那年他考上了华南理工大学。大学读了两年，由于专业不对口，他毅然选择了复读。复读对朱来说是一个非常艰难的选择。毕竟不是每个人都有勇气从重点大学退学选择复读，给自己的人生一个重新洗牌的机会。

高三复读是一个重生的过程。与大学生活相比，高三的生活是枯燥的。起初，朱对还真不习惯。在日复一日的听课和训练后，他找到了感觉，回到了高中校园。有了这种感觉，生活开始变得充实，为梦想努力是一种更平淡的幸福，每一步的努力都能看到。重读人生其实是一种隐忍。一年的隐忍是为了一年后更精彩的爆发。

第二，你对自己的复读目标有明确的要求。

所谓目标要求，显然包括两个方面：一是你想考哪个层次的哪些院校和专业；第二是你的实力离这个目标有多远，能不能实现。适当的目标可以通过努力实现。如果期望值过高，与自身实力差距较大，复读高考一年的效果不会很好。

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2012年林高出本线3分。她本可以上一所好大学，但她没有这样做。而是以高分考生的身份进入了优秀的高四学校。林在复读之初，就指向了一所著名的大学。复读不仅是为了给自己一个重新开始的机会，也是为了让人生有一个更高的起点。生活的每一天都在重复。每天做N套卷子，背N章书，改N个错题，每天重复重复。每个人都小心翼翼地把梦想藏在心里，用自己的方式去努力。就在这一天一天的朴实无华中，林完成了她的华丽转身。

第三，明确自己的目标和要求没有达到的原因。

高考失败，高考成绩不理想的原因是多方面的，也是复杂的。每个人的情况都不一样，有一些智力因素的原因，比如基础知识不健全，知识网络不清晰，学术能力弱，所需能力水平低，学习方法不当，自学能力差等等。还有一些非智力因素，如毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。当然，也有一些考生从来没有名师指导过，学习总是在低水平上运行。不管是什么原因，考生都应该认真科学地解剖分析自己。自我分析自我解剖的过程就是看病诊断的过程，而重复阅读高考的过程就是治疗一个疾病的过程。只有诊断正确，治疗才能有效。

第四高考重复需要毅力和吃苦。

是什么高考？林学校认为高考在一定意义上是对考生极限的一种冲击。高考是对难度和速度的考验，高考也是对心理的考验。高考在考查知识的同时，要考查学生的各种能力：学习能力、实践能力、综合能力、创新精神。高一是学生十二年学习中最辛苦最累的一年。考生有没有毅力再苦一年？又累了一年？考生的心理素质和承受能力如何？一旦你选择了

第五，有潜力，有提升空间。

相当多高考复读生不是失败者，他们只是对成绩不满意，他们需要优秀老师的激励，他们有进步的空间，他们也有重新学习的欲望。对于老师来说，没有教不好的学生，只有听不懂的老师。师生朝着同一个目标共同努力，学习问题完全可以解决。

四、考生复读要求

高考落榜学生心理调整的关键是平衡心态，重塑自信。

高考首先，落榜的同学要学会接受，坦然面对，让自己摆脱传统观念的束缚，试着换个角度去看待高考：错过了上大学的机会，不代表从此人生灰暗，也不代表从此就是失败者。上大学不是成功之路。在以后的生活中，落榜的同学也有很多机会再次夺冠。

高考落榜的同学需要明白，学习不是为了考试，也不是为了上大学。读书的重大意义在于学会思维方式，学会如何处理事情。所以，你没上大学，不代表你寒窗苦读白读了。读完高中其实也是一种成长。

一个人能不能成为人才，不仅仅取决于他的学历，还取决于他能为社会做什么，能不能实现自我价值。要成为一个人才，需要认知能力、操作能力和人际交往能力的全面发展，而这些能力其实在社会上是可以获得的，尤其是操作能力和人际交往能力在社会上更容易得到发展和提高。

高中毕业后，我们学到了很多知识。不要以为高中毕业就是“没文化”的人。其实高中毕业的时候，我们已经有足够的知识在某个领域很好的发展自己。